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73问：进档考生存在哪三方面的退档风险？
请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。
74问：什么是相对高分的退档风险？
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75问：什么是相对低分的退档风险？
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76问：什么是专业志愿填报失误被退档？
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77问：什么是单科成绩不合格被退档？
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78问：什么是专业录取时分数变低被退档？
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79问：专业录取办法选择不合适会退档吗？
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80问：填报平行二志愿的基本技巧是什么？
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81问： 填报平行一志愿的必知技巧是什么？
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82问：平行志愿必须填报服从专业调剂吗？
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83问：填报服从专业调剂的底线是什么？
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84问：服从专业调剂是在什么范围内进行？
答：考生填报了服从专业调剂，那么，学校是在什么范围内进行调剂呢？也就是是在大范围内进行调剂，还是在小范围内进行调剂？即是在学校所有的招生专业（如有80个招生专业）中进行调剂，还是在学校当地的招生专业（如仅有10个招生专业）中进行调剂？当然是在小范围内进行调剂，即在当地的招生计划（如仅有10个招生专业）中的所有专业（10个）中进行调剂。
85问：填报平行志愿也需要预测校线吗？
答：由于平行志愿的投档、录取模式也存在较大的风险，从各地实际投档、录取的情况看，许多地方都投档、录取至踩线生（或压线生）。这就说明线上的高分生没有掌握志愿填报的技巧，造成了滑档人数过多，这就是平行志愿存在风险的有力证明。因此，填报平行志愿也需要预测校线。如果批次线上的高分生都预测准了校线，那各地的投档线就不会在批次线上了，而是高于批次线了。
86问：平行志愿预测校线有哪些方法？
答：作者首创的三大预测校线的方法，即两线差加修正值法、分数排序定位法、分数含金量区别法，既适合于排序志愿填报更适合于平行志愿填报，因为平行志愿的要小于排序志愿。
87问：预测校线的三种方法都要掌握吗？
答：如果考生、家长有时间、有精力，又有兴趣，对志愿填报的要求是既填得好又报得巧，那么，掌握预测校线的三种方法对这些“志存高远”的考生、家长无疑是有较大帮助的。如果是赶时间、现学现用的考生、家长，只需掌握两线差加修正值法就足可以让你如虎添翼。
88问：自主招生的考生如何填报平行志愿？
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89问：什么是投档比例且大致为多少？
答：我国高考招生有一个省级招生办先投档，学校再录取的过程。投档比例就是解决投档多少合适的问题。他以招生院校为单位，是同一批次、同一计划性质、同一科类的招生计划数与投放考生档案数量之间的比例。
由于教育部有普通高校的招生投档比例一般不得超过120%规定，同时招生院校为了既顺利完成招生计划同时又保证招生质量，故确定的投档比例一般都在≥100%~≤120%之间。
90问：了解高校的投档比例有什么作用？
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91问：什么是高校投档不退档？
答：2015年可以说是平行志愿年，实施平行志愿的省市区从7个一下增加到16个。由于现行平行志愿投档录取模式的本身就存在着较大的风险，尤其是进档考生的退档风险。于是，为了配合教育部进行平行志愿投档录取模式的改革试点，也为了有利于学校的招生录取质量，许多名牌高校就纷纷承诺投档不退档。当然承诺投档不退档的前提条件是：进档考生的各方面（德、智、体）符合录取要求，尤其是要服从专业调剂。只有如此，高校才不会退档，否则，那是照退不误的。
92问：承诺投档不退档的高校有哪些？
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93问：高校投档比例100%的涵义是什么？
答：很显然，高校投档比例规定为100%有如下涵义：其一，严格按招生计划办事，不多投一个档；其二，只要进档考生的各方面（德、智、体）符合录取要求，尤其是服从专业调剂，高校不会退档，也就是只要进档意味着基本上被录取了；其三，这是真正的以考生为本，而不是以学校为本；是真正的尊重考生并将之平等对待的具体体现。笔者衷心希望这样的学校越来越多，则天下考生幸甚！
94问：投档比例为100%的高校有哪些？
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95问：投档比例接近100%的高校有哪些？
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96问：了解高校可否转专业有什么作用？
答：在高考志愿填报中，如何填报专业是至关重要的。可是由于多方面的原因，当然主要是为了加大专业录取的把握性，因此，填报服从专业调剂往往是上策，有时甚至是必须的，尤其是填报平行志愿。这样一来，了解高校可否转专业，对于是否填报服从专业调剂就有着很重要的参考作用。不仅如此，可否转专业实际上对于如何填报专业？尤其是如何填报自行保底的专业都有着很重要的参考作用。（原创作者：张艺执）
97问：什么是征集志愿？
答：征集志愿通常是在平行第一志愿或平行第二志愿录取以后进行。对于在平行第一志
愿或平行第二志愿未完成招生计划的院校，省级招办采取向社会公布学校招生计划余额，重新征集考生志愿，允许未被录取的考生重新填报志愿的办法，来帮助考生和学校得以实现录取或完成招生计划。
98问：平行志愿未录的考生必报征集志愿吗？
答：不是。未被平行志愿录取的线上考生，是否填报征集志愿完全由本人决定。考生认为：（1）征集志愿中的学校、专业符合自己的志愿愿望，就可以积极主动的按照规定去填报征集志愿，以求获得学校的录取；（2）征集志愿中的学校、专业不符合自己的志愿愿望，完全可以不报征集志愿，当然，就不可能被征集志愿的学校所录取。于是，就只有参加下一批次的录取了。
四、志愿填报
99问：高考填报志愿有哪些常见的失误？
答：高考填报志愿常见的失误有以下几种：（1）预测校线不准或对自己的成绩猜估不准导致落选。由于所填报学校的调档线太高，考生成绩达不到调档线，各志愿都落空，没有机会参与投档而落选；（2）填报志愿过少落选。填报的志愿太少，如只填报一个院校志愿，填报院校落选后，再没有机会参与其他院校录取了；（3）专业志愿填报失误落选。部分分数较高的考生全部填报热门、紧俏专业而不服从专业调剂，虽然档案投到了学校，但高校无法满足其填报的专业志愿，被退档；（4）填报了因身体条件高校不予录取的专业；（5）相关科目成绩低。高考成绩达到了学校的调档线，但由于某一门单科成绩太低，或者与填报专业相关科目的成绩没有达到学校要求，学校不予录取。此外，还有因档案内容不全、不真实等原因而落选的。从某种角度上说，录取期间被退档的各种情况，高校将其称之为退档的主要理由；而对于考生来说，几乎全都属于志愿填报失误。
100问：报志愿常见的不理智现象有哪些？
答：报考体检受限专业；不恰当的放弃外地院校；盲目追求热门专业；家长、老师一手包办；一门心思奔名校；不了解院校属性与专业的特殊要求；不恰当的不服从调剂；不知道在何地、何处(是否校本部)上学；既不知院校志愿分数级差，也不知报考非第一志愿的前提条件，再加上志愿没有梯度。这些都是切记要避免的。
101问：为什么不能盲目和随意填报志愿？
答：考生盲目和随意填报志愿，会造成非常不良的后果。主要有以下几个方面：（1）考生随意填报了与自身条件相距甚远、不可能被录取的学校，浪费了一次有可能被其他学校录取的机会；（2）考生盲目填报了自己不想就读的学校或专业，录取后既不能退档，又不能参加其他批次的录取。如果不到学校报到，不仅浪费了学校一个招生计划，而且还影响了其他考生的录取。（3）考生随意填报了高收费的学校或专业，被录取后，如果家庭经济条件不好，难以承担高昂学费，想再进收费较低的学校或专业又不可能，会影响自己继续学习和深造。（4）考生盲目填报了因身体条件不予录取的院校或专业，不可能被录取，即使录取了，进校查出后也会按学校的学籍管理规定处理。（5）考生盲目填报了自己不熟悉的院校，对学校情况不了解，入学后大失所望，无心学习，不仅浪费了时间、金钱和精力，还耽误了自己的发展。
102问：如何避免无效志愿和错填志愿？
答：要避免填报无效志愿和错填志愿，除了要认真了解当地当年填报志愿的规定和要求，了解填报学校的招生录取规则，根据当地招办公布的当年的招生计划填报志愿外，考生还要充分利用校对签字的机会，发现和纠正无效志愿和错误志愿。如果填报了无效志愿，打印志愿表上一般会提示某一志愿是“无效志愿”，一定要弄清楚出现无效志愿的原因，及时修改更正。有些错误志愿，如科类填报错误、招生范围和招生对象填报错误等，可能不会出现“无效志愿”的提示，所以考生对校对志愿表一定不能马虎应付，一定要高度重视，反复仔细核对。
103问：第一志愿为什么是顺利录取的关键？
答：从投档规则来看，第一志愿优先于第二志愿投档，也就是说，最先投第一志愿，在第一志愿中已经完成了招生计划的学校，就一般不再录取第二志愿的考生了；只有当第一志愿生源不足时，才会录取第二志愿考生。采用院校志愿分数级差录取第二志愿高分考生的另当别论。从每年招生录取的实际情况来看，第一志愿的录取率较高。如湖北省近两年各批次录取的第一志愿考生人数占全部录取总人数的60%左右，第一批本科院校第一志愿的录取率更高，达到了80%以上。大部分一本院校第一志愿生源充足，不需要录取第二志愿考生。例如，一个高考成绩达到了一本线的考生，如果第一志愿填好了，就能录取到一本的院校，如果第一志愿没填好，没有被第一志愿录取，就很有可能落选到二本院校。
从招生院校情况来看，都希望录取第一志愿的考生。从划线情况来看，根据国家有关规定，各批次线上的考生人数应大于招生计划数，这样，肯定会有部分批次线上的考生要自然落选到下一个批次。因此，第一志愿填报是否合理、恰当，往往决定考生能否被顺利录取。当然，慎重选择第一志愿也不能忽视第二志愿的填报。考生应综合考虑多种因素，认真对待每一批次的每一个院校志愿。
104问：怎样有目标方向的快速筛选学校？
答：有目标方向的快速筛选学校通常是以地域为目标方向的快选或者是以学校为目
标方向的快选或者是以专业为目标方向的快选。当然，也可以将上述两种或三种结合在一起进行快速筛选学校。
105问：什么是快速筛选学校的简便方法？
答：除了以上介绍的有目标方向和无目标方向的快速筛选学校的方法外，还有一个
更简便的方法。许多考生除了对极个别的学校有所了解外，对大多数学校都不甚了了；可考生家长就不同了，他们对许多学校都有所了解。于是，他们可以根据这点“谱”、凭着自己和孩子的“意向”，先选出20~30所学校。然后，再按照“海选”学校的技巧，先后分别用三差法、招章法进行筛选。
106问：填报非第一志愿的基本技巧是什么？
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107问：报志愿选择专业的基本要求是什么？
答：考生在填报高考志愿时，除了凭感觉、凭印象、凭现有对高校及专业的了解外，还必须详细了解欲报考专业的实质性内涵、专业培养目标、专业培养要求(毕业生应获得的知识与能力)、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节，就业与升学以及研究领域、师资队伍、科研特色等等。总之，了解专业内涵是基础，掌握专业的历史录取资料是重要的依据，正确分析预测当年的校线和专业线是关键。
108问：怎样处理考生志趣与竞争力的关系？
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109问：什么是我国高考招生的优惠照顾政策？
答：我国高考招生的优惠照顾政策实际就是符合教育部相关规定的若干类考生，可以享受教育部规定的“可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档”，或“可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档”。简言之，加分数投档和降分投档。
110问：什么是加分投档？
答：加分投档就是教育部规定的“可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档”的简化。举例来说就是有某位考生高考成绩总分535分，可他符合教育部规定的加20分投档的条件，于是，省级招生办就可以555分的招投总分向这位考生的第一志愿院校投档。需要强调的只是在投档时加分，仅此而已；至于加分投档到学校以后如何处理，即高校对加分或降低分数要求投档考生的处理，根据国家的现行政策，就不是加分投档的范畴了。
111问：什么是降分投档？
答：由教育部“可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档”规定的简化而来就是降分投档。
那么“可在高等学校调档分数线下”又如何理解？其直接意思就是具有降分投档资格的考生，其高考总分在高校调档分数线之下时，可适当降低分数要求投档。如某位可降20分投档的考生高考总分535分，第一志愿报考某高等学校的调档分数线为550分，由于该生可降20分投档，因此该校的调档分数线对该生而言就可由550分降为530分，那么省市区招办据此情况（规定）就可将该生向其所报的第一志愿高校投档。可对于在高等学校调档分数线以上又具有降分投档资格的考生，由于考分较高不需要通过投档降分，就可以直接向其所报的第一志愿院校投档，这样一来，教育部的规定对这部分高分考生，是不是就成了“聋子的耳朵”摆设呢？也不尽然。各地在实际执行中基本上采取一致对待、合情合理、略有变通的做法；这也可能是许多高校对降分投档“不屑一顾”、束之高阁的原因吧！但如何在实际操作中执行“可在高等学校调档分数线下”的降分投档，各地可能有所不同。
112问：为什么加分投档不等于“加分”？
答：根据教育部的规定，加分投档就是省级招生办在投档时加分。至于加分投档到学校以后如何处理，即高校对加分或降低分数要求投档考生的处理，根据国家的现行政策，就不是加分投档的范畴了。很显然，“加分”就是既可以在省级招办投档时加分，到了学校专业录取时还可以加分。二者有明显的不同、不能混淆。
113问：“加分投档”有哪三个层次？
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114问：什么是真加分？
答：高校在调档或提档后，对加分或降低分数要求投档考生的如何处理？即在什么前提条件下录取考生并确定他们的专业，这就是教育部明文赋予高校的招生自主权了。于是，有些高校继续采用招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和，下同），即在已执行政策性照顾分值投档加分或降分的基础上，又在确定考生的专业时再次认可政策性照顾分值，也就是上例中按某考生的招投总分620分来确定他的专业。
因此，各地在投档时按相关规定给符合条件的考生加分投档，而高校在进档以后的专业录取时也完全认可政策性照顾分值，即按“招投总分”或者说按“高考总分与政策性照顾分值的总和”来确定考生的专业及录取，并且在本校向社会发布的招生章程中对此有明确规定。为了防止混淆、便于区别，笔者故将此“加分”定义为“真加分”。简言之，对于政策性照顾分值，在各地投档时管用，在学校专业录取时再次同样管用的“加分”称之为“真加分”，或者说在各地投档时加分，在学校专业录取时也同样加分的称之为“真加分”。有这样规定的高校当然就是真加分的高校了。
115问：什么是假加分？
答：从各地投档到学校专业录取都能加分的称之为真加分。反之，加分在各地投档时管用，但在高校录取（确定专业）时不认可政策性照顾分值，而仅按高考成绩总分(实考分)来确定考生的录取及专业。只不过，在考生的高考总分（实考分）相同、相当或者是考生的条件相同时，可以优先录取；并在招生章程中对此有明确规定。笔者将这样的“加分”定义为“假加分”。简言之，对于政策性照顾分值，在各地投档时加分，但在学校录取时不加分，只有一点“小用”的称之为“假加分”，有这样规定的高校当然就是假加分的高校了。
116问：怎样让“加分投档”变成“真加分”？
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117问：招生院校对考生单科成绩有无要求？
答：对于进档考生，有些招生院校依然象投档或调档或提档一样，继续主要采用总分（招投总分或高考总分，下同）这一硬指标来确定进档考生的录取与否，可有些招生院校就不仅只主要采用总分这一项硬指标，同时还对相关科目成绩有要求，也就是说，有些招生院校甚至是名牌院校对于进档考生的单科成绩没有任何要求，可有些招生院校却有一定的要求。
118问：招生院校对考生单科成绩有何要求？
答：凡是招生院校对于进档考生的单科成绩有要求的，可分为对相关科目成绩的直接要求与对相关科目成绩的间接要求，这两种情况。有的只有一种要求，有的却两种均要求。
119问：什么是真单科分数的要求？
答：招生院校对于进档考生的单科成绩不仅有要求，而且是直接要求。也就是有些高校在继续主要采用总分（招投总分或高考总分，下同）这一硬指标来确定进档考生的录取与否的同时，还规定考核相关科目成绩，即单科分数这一硬指标。这就是说，某一位考生的总分虽然达到了某高校的录取要求，但相关科目成绩即单科分数却达不到该高校的规定要求，同样不会被录取并予以退档。这个力度很大的硬指标就是相关科目成绩的直接要求，而笔者将其定义为相关科目的真单科分数要求，简言之真单科分数要求。如“单科成绩原则上应达到及格水平”就是动真格的单科分数要求。
120问：什么是假单科分数的要求？
答：与真单科分数要求相比，力度小很多的“硬指标”就是相关科目成绩的间接要求，也就是相关科目的假单科分数要求，简言之假单科分数要求。假单科分数要求是一个潜在的要求、可能存在的要求，关键是看有无符合假单科分数要求的前提条件。只有符合了前提条件，假单科分数要求才能从一个潜在的、可能的要求，变成一个现实的“命运攸关”的要求。
121问：哪些高校对全部单科成绩均要求及格？
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122问：哪些三本高校单科成绩要求90分以上？
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123问：哪些三本高校单科成绩要求100分以上？
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124问：哪些二本高校单科成绩要求100分以上？
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125问：哪些二本高校单科成绩要求110分以上？
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126问：什么是志愿级差？
答：目前流行的观点是，“志愿级差是指院校录取非第一志愿考生时的分数差额。例如：某高校规定的志愿级差为20分，第一志愿调档分数线为600分，那么，第二志愿的调档分数线就为620分。”笔者认为，这不够全面，也不够准确，志愿级差的新内涵详见《2010高考志愿填报胜经》。
127问：什么是真志愿级差？
答：真志愿级差就是高校在《招生章程》中关于接收非第一志愿考生的分数级差的规定具有实际可操作性，也就是广大考生在高考志愿填报时，一旦填报了这样的志愿级差，至少有一部分考生在第一志愿失误时，其非第一志愿可以发挥一定的作用。这“发挥一定的作用”是指符合志愿级差条件的考生均可以第二志愿进档排序，有待录取。至于能录取多少？那要看其录取比例是如何规定的。
128问：怎样识别真志愿级差？
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129问：什么是假志愿级差？
答：假志愿级差就是高校在《招生章程》中关于接收非第一志愿考生的分数级差的规定不具有实际可操作性，也就是广大考生在高考志愿填报时，一旦填报了这样的志愿级差，一般是不起什么作用的。对于这样的志愿级差，说得好听一点称之为“书面级差”，说得不好听可称之为“害生级差”或“陷阱级差”。
130问：怎样识别假志愿级差？
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131问：用志愿级差需掌握的八大条件是什么？
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132问：选择专业比选择学校还重要吗？
答：说到选学校、择专业，本人认为，准确选择专业比准确选择学校更为重要，难度也更大，当然也就更不容易了。有许多人把选学校、择专业，看作是进大门与进小门的关系，其实这是既可也不可。因为从现象上看是这么回事，从实质上看并不是这么回事；对有些学校而言，可以这么认为；对有些学校而言，就不能这么认为，就是错误的。因此，我们要高度地重视专业的志愿填报，把他放在比选择学校还重要的位置上。
133问：什么是选择专业的六要六不要？
答：一、不要望名生义，而要了解专业目录及内涵；二、不要只追热门，而要因人制宜分析就业前景；三、不要一厢情愿，而要量力而行留有余地；四、不要就专业论专业，而要分析学校的专业竞争力；五、不要用学校代替专业，而要把握专业录取办法；六、不要看到就是宝，而要去粗取精去伪存真善思考。
134问：什么是本科专业目录？
答：按教育部1998年颁发的本科专业目录，中国大学的本科学科分为学科门类、学科类、专业三级。学科门类是最大的学科，学科门类下设学科类，学科类下设专业，专业是学科的最小划分单位。高考招生填报志愿中的专业，指的就是学科的最小划分单位。本科共有11个学科门类，其中理科4个：理学、工学、农学、医学；文科7个：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学。其中经济学、法学、教育学和管理学均可文、理兼招兼报。11个学科门类下设学科类72个，即本科专业258种。
近10余年来，由于市场经济的需要及大学本科教育发展的需要，加上经教育部批准设置的目录外专业，本科目录内、外专业已共达600余种之多。
135问：如何看待2016年新增的招生专业？
答：最近，公布了2015年度经教育部备案或审批同意设置的高校本科专业名单，也就是在2016年新增的可以招生的1733个本科专业。可分成两类：第一类是目录新增专业；第二类是高校新设专业。
136问：什么是目录新增专业？
答：让专业目录添加了目录外专业的高校专业；也可简言之为“全新专业”。具体来说必须满足三点要求：其一，这个专业是目录外的专业（在专业代码上有W和S的字母标识，专业代码加有“W”者为目录外专业，专业代码加有“S”者为在少数高校试点的目录外专业）；其二，产生的时间在1998年以后；其三，这个（些）专业必须是第一次（第一年）招生，或者说是第一次出现在专业目录上的目录外专业。
137问：什么是高校新设专业？
答：该校在某年（如今年）第一次被批准可以招生的专业。也就是某专业以前不在该校的招生范围，今年才新增加的。
138问：目录新增专业与高校新设专业的区别？
答：目录新增专业与高校新设专业，这两者的区别是：某专业为某高校新设专业，但在其他高校可能是老掉牙的专业，如哈尔滨工业大学今年新设的“经济学”，哈尔滨工程大学今年新设的“社会学”等等。而目录新增专业则是以前没有任何学校以此专业名称进行过招生的，只有在教育部批准后（如今年）才有学校开始以此专业进行招生。
139问：哪些属于2016年目录新增专业？
答：据笔者初略统计，属于2016年目录新增专业有以下这些：（1）北京航空航天大学今年新增的航空器适航技术；（2）哈尔滨工业大学今年新增的交通信息与控制工程；（3）中国人民公安大学今年新增的国内安全保卫、警务指挥与战术（这个专业湖北警官学院今年也新增了）、网络安全与执法；（4）中国人民武装警察部队学院今年新增的抢险救援指挥与技术；（5）北京大学今年新增的政治学、经济学与哲学，生物医学英语(论坛)，能源与资源工程；（6）中国传媒大学今年新增的数字游戏设计；（7）浙江大学今年新增的中国学；（8）武汉大学今年新增的仿真科学与技术；（9）长安大学今年新增的工程机械；（10）上海海关学院今年新增的海关管理；（11）北京物资学院今年新增的采购管理；（12）天津工业大学今年新增的光源与照明；（13）上海电机学院今年新增的电机电器智能化；（14）西安建筑科技大学今年新增的总图设计与工业运输；（15）北京外国语大学今年新增的爱尔兰语、拉脱维亚语、立陶宛语、斯洛文尼亚语、爱沙尼亚语、马耳他语。
140问：什么是专业的内涵？
答：考生在填报高考志愿时，除了凭感觉、凭印象、凭现有对高校及专业的了解外，还必须详细了解欲报考专业的实质性内涵，即专业培养目标、专业培养要求(毕业生应获得的知识与能力)、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节，就业与升学以及研究领域、师资队伍、科研特色等等。
141问：了解专业内涵有什么作用？
答：了解专业内涵有以下作用：其一，明白自己将要学什么，毕业以后做什么；这样可增强自己学习的主观能动性，有助于学好、学深、学业有成。其二，将自己最无兴趣甚至是厌烦的专业淘汰掉，也就是尽可能不选择这样的专业。其三，可避免或减少凭想当然、望名生义就报志愿所带来的后悔与无奈。现在，随着人才与市场的挂钩，一些新专业也应运而生，其专业名称也很有吸引力。有些大学为了在招生时能吸引考生，将一些不易吸引考生的传统专业的名称改成了很“前卫”、“动听”的名称，如在专业名称中加上了“国际”、“工程”、“技术”等诱人的字眼，吸引了大批考生报考。如某省曾有一位获物理竞赛一等奖的考生，看到某著名以工科为主的综合大学中的热能与动力工程专业，就想象这个专业应当是研究航天火箭推进器和燃料的，于是抱着从事航天事业的幻想，毫不犹豫地填报了这个专业，入学后才发现该专业就是过去的锅炉专业。虽然锅炉专业也是国家建设所必需的专业，但其对此专业的学习毫无兴趣、厌学，且由于该校是工科院校，专业面很窄，转系、转专业均不可能，为此后悔不已。
142问：如何看待热门专业？
答：笔者是这样看待热门专业的：（1）许许多多的人都去争报热门专业，说他们全都是盲目跟风、赶潮流是不客观的；因为群众的眼睛是雪亮的，群众是有辨别力的。（2）热门专业从现象上看是报考人数众多形成的，为什么许许多多的人冒着风险去争报热门专业呢？难道他们都失去理智了吗？显然不是，从本质上看是由社会的需求所决定的；从根子上看是在逐“利”。因为，一般说来，热门专业，不仅有利于就业，而且工作环境好、薪资待遇高、社会地位优越，对自己的职业、人生都有莫大的益处。（3）说专业的冷门与热门是经常变化的，几乎一年一个变，是不科学的，不符合事实的。真正的热门专业是多少年都不会大变的。（4）在市场经济下，专业决定就业，重视专业选择，首先是就业的要求，也是个人成才与发展的要求。（5）进了热门专业，未必都是前程似锦；入了冷门，未必都是命运不济。（6）要根据知己的六大要素，选择最适合自己在大学学习的以及有利于将来职业发展的专业。
143问：如何选择热门专业？
答：热门专业大家都想报，但不是人人都能报的。自身竞争力很强，足以支撑报名牌大学的热门当然好，但竞争力不是很强，就要保持清醒的头脑，在两难中选择：①力报热门，降低档次或批次。②不降档次或批次，偏离热门，或选择冷门。
144问：如何分析热门专业的就业前景？
答：热门专业也有其“热”的规律：一是与市场联系密切的专业会“热”；二是与国际化进程相一致的专业会“热”；三是与信息化程度相关的高新技术专业会“热”；四是符合国家产业政策发展的专业会“热”。这样的热门专业是有其良好的就业前景的。
145问：学校的专业录取通常有几种办法？
答：解读招生章程，关于考生进档确定专业的办法之表述有许多种，可谓是办法多多，各有差异，缺少注解，不知何意，让考生摸不着头脑。但笔者经过分析研究，将其首创归纳为以下通常所用的五种：（1）分数优先的专业确定办法，也就是专业录取的平行志愿；（2）专业优先的确定专业办法，也就是专业录取的排序志愿；（3）分数优先加级差的专业确定办法；（4）专业优先加级差的确定专业办法；（5）先划预录线再确定专业的办法。
146问：什么是专业录取的平行志愿？
请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。
147问：什么是专业录取的排序志愿？
请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。
148问：什么是专业级差？
答：许多院校在确定进档考生的专业时规定了专业志愿分数级差，简言之专业级差。专业级差是指录取非第一专业志愿时的分数差额。例如：某一院校规定专业级差为5分，院校在分配专业时，将第二专业志愿考生的成绩减去5分，将第三专业志愿考生的成绩减去10分……然后，再排队确定专业。
149问：专业级差从总体上可分为几种？
答：专业级差从总体上看可分为四种：①全部专业志愿之间均设有级差；②前几个专业志愿之间有级差，后几个专业志愿之间无级差；③专业级差由志愿级差而来。指的是本应设立院校志愿分数级差的，没有设立，却转变成了专业级差。④专门针对第二院校志愿设立的专业级差。
150问：专业级差从级差差值上可分为几种？
答：专业级差从级差差值上看可分为三种：①级差差值均相同。②级差差值均不同。③级差差值既有相同又有不同。
151问：什么是专业录取的分数优先加级差？
请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。
152问：什么是专业录取的专业优先加级差？
请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。
153问：什么是专业录取的先划线再确定专业？
请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。
154问：为什么不要放弃填报后续批次志愿？
答：招生录取是按志愿分批次进行的，不填报志愿就等于放弃了参与录取的资格。一般而言，考生不要轻易放弃填报后续批次的志愿。（1）从近几年的录取情况看，有些高考成绩达到了第一批本科批次线的考生，只填报第一批院校志愿，不填报后面批次的志愿，因各种原因，没有被第一批院校录取，失去了参与下一批次的录取机会；有些考生因在每一个批次只填一个院校志愿，不填其它院校志愿，减少了参加投档录取的机会，也可能会落选。（2）还有些考生在每一个批次只填一个第一志愿，不填第二志愿，这实际上也是减少了参与投档录取的机会。虽然第一志愿的录取比例较大，但还是有些院校需要录取第二志愿，如第二批本科、第三批本科、第四批高职高专录取第二志愿的比例要大一些。考生如果第一志愿落选，只要第二志愿填报恰当，还是有录取机会的。（3）录取过程中，部分院校对考生有照顾性政策。高考分数不够这些院校同批次线的但可享受照顾性政策的考生，也可以填报这些院校的志愿。
155问：什么是高校招生录取体制？
答：全国普通高等学校招生录取工作在教育部统一领导下，由各省级招生委员会实行属地化管理并负责组织实施。教育部在《2016年普通高等学校招生工作规定》中明确要求，高等学校招生实行“学校负责、招办监督”的录取体制，高等学校必须按在招生章程中向社会公布的录取规则进行录取，招生录取工作要贯彻公平竞争、公正选拔、德智体全面考核、综合评价、择优录取的原则。
156问：“学校负责招办监督”的含义是什么？
答：普通高校招生工作实行“学校负责、招办监督”的录取体制，即：对思想政治品德考核合格、参加体检、统考成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高等学校自行确定，高等学校负责对未录取考生的解释以及其他遗留问题的处理。各省级招办组织实施向高等学校投放合格生源电子档案，并监督高等学校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政策、规定的行为。
157问：哪些考生在今年具有保送资格？
答：“（1）按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》（教基〔2001〕1号）要求，在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。（2）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生。（3）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛（省级赛区）、全国高中学生化学竞赛（省级赛区）、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生。（4）高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或‘明天小小科学家’奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生。（5）高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。（6）根据高等学校外语专业对生源的特殊要求，经批准具有推荐保送生资格的外国语中学可向语言类院校和综合性大学的外语类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生。（7）符合国家体育总局、教育部等6部（局）印发的《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》（体人字〔2002〕411号）中有关保送要求的退役运动员，即曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员。（8）符合公安部、教育部印发的《普通公安院校招收公安英烈子女保送生的暂行规定》（公政治〔2000〕138号）的公安英烈子女。”
158问：哪些外国语中学具有推荐保送生资格？
答：具有推荐保送生资格的外国语中学名单：天津外国语学校、石家庄外国语学校、长春外国语学校、济南外国语学校、南京外国语学校、杭州外国语学校、厦门外国语学校、南昌外国语学校、武汉外国语学校、郑州外国语学校、太原外国语学校、成都外国语学校、深圳外国语学校、广州市广外附设外语学校、上海外国语大学附中（含浦东校区）、四川外语学院附属外国语学校（重庆外国语学校）。
159问：教育部规定哪些考生在今年可加分投档？
答：(1)按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》(中办发〔2000〕28号)和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》(教基〔2001〕1号)评选获得省级优秀学生称号者；(2)高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；
(3)高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；(4)高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；(5)高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；
(6)高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名者(须出具参加比赛的原始成绩)；(7)高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。（8）自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。
160问：教育部规定哪些考生在今年可降分投档？
答：(1)边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；(2)归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；(3)烈士子女。
161问：教育部规定哪些考生在今年可同等优先？
答：退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下，优先录取。残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。
162问：同一考生符合多项投档加分可否累加？
答：同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。
163问：同一考生符合多项投档降分可否累计？
答：同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。
164问：什么层次招生可补录或不可补录？
答：教育部规定：各省级招办对所有高等学校的本科层次招生，一律不得在常规录取工作结束后再行组织补录或换录；对新生报到流失率超过本校高职计划总量10%的有关高校，经学校申请、省级招生委员会同意，有关省级招办可在本省（自治区、直辖市）未录取的生源范围内，根据考生志愿及相关录取要求，组织有关高等学校进行专科层次的补录。有关省级招办在高职（专科）补录工作开始前，须将补录工作方案、参加补录的高等学校名单及拟补录人数报教育部备案。补录工作结束后三日之内，须将补录考生录取数据库上报教育部。
165问：新生入学后可否转专业？
答：新生入学后，能否调转专业，高校各有各的政策。相当多的高校可以按规定调转专业，但有些高校明文规定不能调转专业。具体参见各高校招生章程及其有关转专业的相关规定。例如北京师范大学，新生入学第二学期末,按照学生申请，院系考核合格，按本届学生总数的5％择优调整专业。北京工业大学新生入校后，可以有一次机会提出跨学院转专业申请，经过学校组织的考核，考核合格可以实施转专业。详见《2010高考志愿填报胜经》之600余所高校可转专业知多少。（原创作者：张艺执）
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