表演考试朗诵辅导之“重音”在朗诵中的重要性

表演考试朗诵辅导之“重音”在朗诵中的重要性

       重音是朗读过程中由于语法或情感的需要而突出地、明确地、具体地、着重予以强调的词、词组或句子成分。口头语言和书面语言不同，跃然纸上的书面语言具有间接性和模糊性的特点，而口头语言则正和它相反，必须具备直接性和明晰性的特征，必须让受众一听就明白意思。

重音有语法重音和强调重音两种

       不表示特殊的思想感情而是根据语法结构的特点把某些句子成分重读的，叫做语法重音。语法重音的位置比较固定，经常使用语法重音的句子成分有：短句中的谓语，动词或形容词前面的状语，动词后面由动词、形容词或词组构成的补语，名词前面的定语，部分代词、介词和连词。值得注意的是，语法重音的强度不一定要十分强，只是与语句的其他部分相比，读得相对重一些。

       为了表示某种特殊的思想感情，强调某种特殊意景义，引起受众关注而特别予以突出强调的词、词组或句子成分，叫做强调重音。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，是由作品所蕴含的思想感情和具体的语言环境来决定的。同一句话，不同的语句目的所强调的词、词组或句子成分就有所不同。如前文所列陈运松的《妈妈喜欢吃鱼头》，这个题目所要表达的语句目的是妈妈疼爱、呵护孩子，那么根据这个语句目的所强调的词语就是句中充当状语的“喜欢”一词。同样，同一句话强调不同的词语或句子成分所表达的语句目的也就不同。例如，还是“妈妈喜欢吃鱼头”这句话，若分别强调主语“妈妈”、谓语“吃”、宾语“鱼”或补语“头”，则表达出来的语句目的分别是：“谁喜欢吃”、“妈妈是喜欢吃而不是做”、“妈妈喜欢吃的是鱼”、“妈妈喜欢吃的是鱼的头部而不是其他部分”。因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，这样才能较快较准地找到强调重音。