影视表演的课程教学目标与大纲

影视表演的课程教学目标与大纲 
 
 
　　一、课程教学目标

　　本课程是表演专业的主干课，学时多、学分高，既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。

　　表演(一)上：让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性，能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活，真实地积极地有机行动，能独立完成单人行动小品的构思和表演。

　　表演(一)下：仍是表演基础教学阶段，要求学生进一步解放天性，通过交流元素的学习，能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动模，人模的训练初步了解人物创作的基本方法，建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。

　　二、教学内容与基本要求

　　表演(一)上

　　1、理论阐述：

　　a、什么是表演，影视表演与其他表演的根本区别，在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人;

　　b、表演艺术的主要特征：①虚构及假定性;②当众;③是一门行动学;④再创造(二度创作);⑤是时间艺术也是空间艺术;⑥是一门综合艺术。

　　基本要求：学生做好笔记，了解什么是表演及基本特征

　　2、游戏与练习。

　　要求学生通过各种游戏能初步解放天性，自如地进入表演练习：

　　a、“发疯练习”;

　　b、当众思维练习;

　　c、肌肉松弛练习;

　　d、艺术操;

　　e、苦笑练习;

　　f、编故事等。
 
　3、各种表演证实练习。

　　内容上可做四种证实即：

　　a、物体证实;

　　b、环境证实;

　　c、动作证实;

　　d、情绪证实等。

　　基本要求：让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织能力，真实的还原生活。

　　4、感觉练习：阐述什么是感觉，演员的三种感觉。

　　a、生理性感觉;

　　b、心理性感觉;

　　c、人物的自我感觉。

　　① 做各种感觉练习：包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性感觉(人物自我感觉到二年级再进入)。

　　② 示范感觉练习：包括闻花——发现花、观花、赏花、闻花、摘花、被花刺到、公园一角。

　　基本要求：让学生能够以假当真，找到真实的感觉并反应出来。

　　5、无实物练习：

　　a、什么叫无实物练习;

　　b、为什么要做无实物练习;

　　c、怎样做好无实物练习。

　　基本要求：要求学生在观察(熟悉)生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：三感(分寸感、质感、重量感)、两性(真实性、逻辑顺序性)。6、行动

　　a、行动是戏剧艺术、演员艺术的基础;

　　b、行动的三要素：做什么;为什么做;怎样做。

　　基本要求：懂得怎样行动;行动是纲;

　　c、行动练习：三个动作组成一个行动——敲门、洗衣、过河等。

　　7、规定情境与行动的关系和行动练习。

　　基本要求：能在规定情境中组织行动练习。

　　8、在自己假设的规定情境中真实的、积极的有机行动——单人行动小品

　　9、加工与初排

　　10、细排

　　8、9、10基本要求：

　　a、在表演中以行动为纲组织动作;

　　b、要有一个具体的自己假设的规定情境;

　　c、行动要积极;

　　d、行动中要有困难和障碍。

　　表演(一)下

　　1、复习和巩固单人行动小品。

　　2、交流与适应：

　　a、理论阐述;

　　b、从游戏到交流练习;

　　c、无言交流练习;

　　d、有言交流练习;

　　3、动物观察及模拟训练。

　　4、人物观察及模仿练习。

　　5、观察生活练习。

　　6、观察生活小品：

　　a、观察生活小品初排;

　　b、观察生活小品定稿、细排。

　　基本要求：表演(一)下依然是表演基础课程，要求学生能在上期学习的基础上掌握交流适应这一重要表演元素，能在表演中进行真实的、有机的交流和适应;并通过观察生活、深入生活进行由表及里，由外到内，从现象到本质的筛选和提炼，组织成观察生活小品，逐渐向人物塑造过渡。