如果所发生的矛盾变成了吵架、争执，只是在那里说话，并且也不太合情合理了，就可以让学员先停下来，然后尽可能地引导学员把注意力放在自己所要做的事情上，即使有了矛盾，也...

例如：把门里想像为宾馆的客房。自己在里面刚刚做完了 清扫工作，于是提着清扫工具从门里走出来。出来后，把挂在门把手上的牌子翻到“请勿打扰”一面，然后走下。 再例...

每组同学在做此练习时，可以有人先做，有人后做；也可以几个人一起做。在做练习之前，教师应先说明，同学去完成的任务不必非常复杂，尽可能地去找生活中我们经常要做的事情，...

行动包含了动机、目的、欲望、需求等复杂的心理活动，是通过形体动作、肢体语言（无声语言）和有声语言的外部形态来完成的。然后按照行动的逻辑，自然地转化成新的行动。例如...

在动作中分析角色的排演方法，改变了过去那种严格按照台词的桌边排练方式，有利于发挥演员创作的主动性，使演员对角色进行独立思考，在角色的规定情境里，在积极动作的过程中...

因为我们在自己的想像中重视现实生活的现象，同时也在自身激发与这些形象的感觉相联系的情感。换句话说，我们通过感觉记忆影响情绪记忆，即对过去感受过的情感的记忆。 一个...

不但对学员，对于演员生涯的一生，都应当持之以恒坚持经常做下去。对无实物练习存在着不同的看法：认为已经过时，会使学员变得生硬死板，束缚他们的创作冲动、创作激情。实际...