1，组织好特定的规定情境与人物关系。 2．真实地通过动作与语言进行交流，应更多地通过动作（含语言动作）防止交待性语言的概念化交流。 3，按照有机交流的五个阶段进行真实有...

大家围坐成一圈，由一人进入圈内先做——做一个节奏鲜明、形体动作幅度较大、甚至变了形的丑陋而夸张的动作，并伴有与这个动作相符的声音。然后，选中一个对象，并停留在他的...

“其实演员在表演过程当中，经常会碰到这样的问题。临时出现情况需要演员马上做出判断，并下意识地即兴地表演出来。而一些演员会被这种‘即兴’所卡住，反而转入一种理性思考...

练习可集体参加。做练习前，教师先加以说明，指出这个游戏是大家一起来边讲边演一个神话故事。故事先由一个同学开头，他（她）讲的时候，同学们要注意听，并尽可能地把他（她...

一次性木筷子的传递：教师又拿出一双相连的一次性木筷子。进行依次互相传递。拿到筷子的同学把它当作毛笔写起字来，下一位同学应立做出反应：如从另一边走出在一旁观看。当他...

想象是演员进行形象思氢维的重要前提。在整个创作中。想象是引导演员的先锋。演员正是依据剧本提供的虚构事实和人物的基础，用自己对生活中熟悉、理解、感受、积累的素材，进...

1.表演要真实，感觉要准确、细腻、生动、富于生活感、形象感、与细节； 2，要有简单的规定情境，并能很快地适应不断变幻的规定情境，不断变化感觉； 3．展开艺术想象，运用情绪...

依次再做第二个、第三个练习，每个练习只能用一分钟的时间。 这种小品可以考查出学生的想像力，对各种性格的人物的留意程度，及其对日常生活感悟和领会的能力。尽管只是三个小...