表演考试技巧练习之改变物体的练习

表演考试技巧练习之改变物体的练习

改变物体的练习

       表演教学经常做的改变物体的练习，既锻炼想象、信念，又锻炼感觉。学员围坐半圓，教师给学员一条围巾或一个盒子，让学员想象成其他物体加以接受，并捕捉到另一物体的感觉。可分组进行，十人左右为一组。练习的做法是：在进行练习时，教师拿一件物品让每个学生依次传递，选择的物品要能多变而有引发性为最好。比如：报纸、筷子、大方围巾、帆布旅行包、折叠鱼竿等。使学生的想象可以更自由丰富些，不要局限性太大。要求学生在这个物品形态的启示下，不重复地改变它，通过你对它的使用和态度让它变为你所想象的物品。练习进行的方式可以是多样的：可以让一组同学围成圈、站成半圆、站成一队或相对的两队进行传递。比如，让学生围坐成圆圈，要求每个学生对马上传到手中的物品产生信念，调动生活的记忆和创造性的想象，获取真实的感觉与反应。如开始时教师说：“这是一块刚出炉的烤红薯”，于是烫手的“烤红薯”在两队间传递。教师又把它变换为“一个雪球”、“一条活鲤鱼”、“一只刺猬”、“一条刚满月的白色小京叭狗”等等。

1．报纸的传递：教师拿出了一张报纸。第一个接过报纸的学生把它折叠成花束的形状，在传给下一个同学时说：“这束鲜花送给你，祝你生日快乐！”接下它的同学也要以假定的鲜花来对待。然后，他（她）又把它改叠成一顶帽子给下一位同学戴上了，并嘱咐道：“刷墙的时候小心点，别摔下来。”那位同学紧接着又把报纸重新叠卷了起来，把它当作是一支手电筒，交给另一个同学照明用……报纸在传递中，不断地被同学的想象改变成了多种多样的物品。

2．一次性木筷子的传递：教师又拿出一双相连的一次性木筷子。进行依次互相传递。拿到筷子的同学把它当作毛笔写起字来，下一位同学应立做出反应：如从另一边走出在一旁观看。当他（她）接过毛笔后，第一个学就退站到侧面去。这时，第二位同学又把它想象为指挥棒，指挥起乐队来。接过指挥棒的同学又把它当作蜡烛来点燃……传递中，这双筷子又相继被同学们想象成为了笛子、箫、剑、烟袋锅、痒痒挠、吸管、梳子等。当教师把相连的木筷子掰开后的训练中，同学们把它又想象为毛衣针、羊肉的钎子、一炷香、飞镖、鼓槌儿、小提琴与弓子、扬琴的琴竹、刀叉等等。

3．一条大围巾的传递：可以想象为哈达、小猫、小狗、炸药……围巾变成骨灰盒；围巾变成一盒精美蛋糕；围巾变成一幅名画；围巾变成一本母亲遗留的日记等等。逐个传递下去……

在进行练习时要注意以下几点：
其一，教师选择的物品要能多变而有引发性为最好，使学生的想象可以更自由丰富些，不要局限性太大。
其二，要注重与鼓励学生发挥丰富、贴切的想象以及对待物品真实的信念和感觉，以及行为逻辑与趣味。
其三，练习过程中对物品的改变不要太快，给每位同学充分地把握、想象、体会的时间，以产生细腻、真实的感觉。
其四，提醒学生不要做状，切忌浮躁地去过火表演，或只用语言来说明。