以《雷雨》为例分析为什么要从人物行动中创造情感 但是，在我们的课堂上，常常会出现这样干巴巴的行动分析，你说这是一种错误的教学方法吧，似乎也有些言重；你说这样是正确...

以《雷雨》为例分析剧本的“事实”、“事件” 这一种剧本的分析方法，对于接到一个新剧本来说还是很有帮助的。不过，您谈的内容比较多，我还需要一些时间好好思考和消化，还要...

表演专业教学内容：以《雷雨》为例分析剧本中的“事件” 四幕的前一个事件是“决裂”。从繁漪拿到介绍信之后，包括繁漪与周萍谈判的一整场戏。 繁漪看到了周萍和四凤...

表演专业教学内容：以《雷雨》为例分析怎样找剧本的“事件” 繁漪是听说周萍要离家到矿上去的消息后，实在在楼上待不住了，下楼来找周萍核实并想留住周萍，因为在这死气...

表演专业教学内容简介：以《雷雨》为例分析演员心理活动特点 怎么可能看到萍儿一眼呢？三十年了，萍儿长得什么样都难以想象得出来，侍萍被赶出周家时萍儿才一岁，即使他站在...

表演专业教学内容简介：演员与其他评论家分析角色的几点不同 例如：周朴园在家人面前说到鲁大海时说：“我想这个人有背景，厂方已经把他开除了。”那就是说，鲁大海在周朴...

表演专业教学内容简介：以周朴园为例分析演员的心理活动特点 师：对的。演演员是为了演好这个人物而去分析的，不像评之论家那样是要引领观众从理论上去正确认识这个人物。因...

表演专业教学内容简介：演员在分析、理解人物方面的特点 师：你的问题提得很好，就是要这样自己给自己提问，才能使思考深入你翟旨，假如你演周朴园，演到这儿你怎么办？你（...