表演专业教学内容：以《雷雨》为例分析剧本中的“事件” 四幕的前一个事件是“决裂”。从繁漪拿到介绍信之后，包括繁漪与周萍谈判的一整场戏。 繁漪看到了周萍和四凤...

表演专业教学内容辅导：以《雷雨》为例寻找剧本的事实和事件 所谓“事实”有“既成事实”的意思，已经构成事实，它主要是起曳交代的作用并为事件的发生起到铺垫的作用。“事...

表演专业教学内容简介：演员要研究时代背景 但在第二幕鲁侍萍与周朴园的会面中提到了一句：当年在无锡的时候是“光绪二十年，离现在有三十多年了。”而光绪二十年正是公元...

表演专业教学内容简介：演员要对全剧进行分析 我在前面曾反复地强调过，演员要有本帽当的文化修养，只有提高了自己的文化修养，才能具备较高的理解能力与分析能力，即使面...

表演专业教学内容简介：以《雷雨》为例分析演员心理活动特点 怎么可能看到萍儿一眼呢？三十年了，萍儿长得什么样都难以想象得出来，侍萍被赶出周家时萍儿才一岁，即使他站在...

表演专业教学内容简介：演员与其他评论家分析角色的几点不同 例如：周朴园在家人面前说到鲁大海时说：“我想这个人有背景，厂方已经把他开除了。”那就是说，鲁大海在周朴...

表演专业教学内容简介：以周朴园为例分析演员的心理活动特点 师：对的。演演员是为了演好这个人物而去分析的，不像评之论家那样是要引领观众从理论上去正确认识这个人物。因...

表演专业教学内容简介：演员在分析、理解人物方面的特点 师：你的问题提得很好，就是要这样自己给自己提问，才能使思考深入你翟旨，假如你演周朴园，演到这儿你怎么办？你（...