表演专业教学内容简介：“小说片断”训练学生

表演专业教学内容简介：“小说片断”训练学生的好处

      生：用“小说片断”来训练学生有什么好处呢？

      师：首先，小说不像剧本，剧本除了人物语言之外几乎没有其他描述了。小说中有对人物行为的生动描写，有对人物心理的细致描述，有对环境的详细描绘，连人物的外部相貌、行为特色都有明确的表达，这就帮助学生减轻了许多进入作家规定情境之后需要创造的大量内容。在刚经历过简单的元素练习的创作之后，学生进入作家作品的创作领域，他们一下子负担不了太复杂的创作任务，而“小说片断”正好作为过渡性的阶段，帮助学生跨过这个台阶。

      另外，从小说中选取的片断是由学生自确定的。这就又给了学生一种选择的机会，你喜欢哪一段情节就选哪一段情节，你愿意演哪一个人物就演哪一个人物。选择好片断之后，学生自己先要把片断排演出来。学生在排演中可以运用想象，依据生活逻辑，增加或发展一些情节内容。只要合情合理，就应该给予鼓励。从小说所描写的某一个段落到改编成为舞台上（课堂上）演出的一个片断，其中有一个相当大的创造空间，可以由学生自由发挥。

      首先是小说中的人物形象可以在一定的幅度内向学生本人的性格倾斜。当然：，这种倾斜还是有限度的，不能超出小说中对该人物主要性格特正的定位。这就给了学生一定的宽松余地，没-有那么严格地限定在一个狭小的范围之内。

      其次，对于环境的创造也可以按照学生的想象去构思，只要不违背小说的原意，不改变人物的性格和行动目的，就可以把某些情节改变到另一个环境中去。这种选择余地，给了学生以较大的创作自由。

      第三，上场人物的确定也可以按学生的想法而做适当改动，可以减少十也可以增多。只要不改变小说的主要内容，又符合生，就可以被允许。对于以上这种创作空间的宽松程度，要由教师来把握。老师不同，宽严尺寸可能有别，但王。对于学生来说，有这个空间和没有这个空间是很不同的，因为一到剧本创作阶段，就没有这么宽松的余地了。