表演高考辅导：师生问答浅谈该如何选择适合自

表演高考辅导：师生问答浅谈该如何选择适合自己的朗诵作品

      生：那么，再请老师给我们讲一讲在选择“散文”和“诗歌”、“寓言”方面需注意些什么？也就是说怎样选择作品比较妥当？就以“散文”来说吧，种类繁多，有杂文、小品、报告文学等。它在体裁上还有抒情的，议论的，叙事的，我们怎样选择才好？

      师：在选择散文材料方面，你说的都可以，只要是优秀的作品，就没有哪种好、哪种不好的区别。但是，选择的作品一定是朗诵者本人所熟悉的，理解的，为朗诵者本人所特别喜爱的。这一点十分重要。绝对不能听别人一说那篇作品如何如何好，是如何如何有名，某某演员都朗诵过，于是就选定了这篇作品。这不行！一定不能这样来选作品。不同的朗诵者生活阅历不同，艺术趣味不同，生理条件（包括声音及形象条件）不同，怎么随随便便就定一篇作品呢？这可是你选的入学考试的朗诵材料啊！

      所以选作品十分重要。我见过有个别考生，素质、条件都还不错，可就是没有选好材料，或者说他选的作品并不利于他朗诵，影响了考生的才能展现。

      为什么首先要本人对这作品特别喜爱呢？喜爱的基础是理解或基本理解了这个作品的含义。懂都不懂怎么会特别喜爱呢？选定了这个作品之后，考生还要去深入理解它，不断钻研它，锲而不舍地剖析它，要是对它不特别喜爱能做得到吗？所以首先要本人特别喜爱才行，而不是人云亦云。当然，“喜爱”也只是其中的重要条件之一，不是全部。

      其次，作品所表达的生活内容是考生所熟悉和理解的，因为“熟悉”这些生活，所以朗诵者的“理解”就不是纯理性的、枯涩的、干巴巴的，而是形象的、感性的。演员对所表达的生活内容一定要理解到生动、形象的程度，理解到“激情洋溢”的地步。由于“熟悉”和“理解”才可能对其“喜爱”；也因为喜爱“又可以加深对作品的“理解”，这样才能做到朗诵时使自己的感情自然地流露出来。

       选作品不要一味追求“名家名作”。“名著”虽好，但不适合你也不宜入选。有的作品描写的是过去时代的生活或外国人的感情生活，写得虽然好，但年轻的考生不一定熟悉和理解，要念好这样的朗诵材料，即使有名家指导，也要花很多精力去学习、研究它。不然，事倍功半。考生在入学考试之前一个学期（甚至一年）学习都是十分紧张和繁忙，不要在选材上弄巧成拙。影响了考试成绩，多可惜！

      生：哦！我这才明白选朗诵作品有那么多学问和道理，许多考生都是到了快考试才找语文老师或有关的亲友介绍一篇。时间紧迫，也顾不上其他，赶紧背诵出来，就上考场了。等考完之后才可能对这作品有了一些感受。这是普遍情况，也有情况好一些的，像周围有搞艺术的熟人，可以早早地求他们帮忙选一些作品，但也是听从这些熟人们说哪篇好就定哪篇，关键在于自己没有主意。平时对散文、诗歌、寓言等的作品阅读得又少，所以到了考试前就有些抓瞎，往往抓一篇著名的作品背熟就行了，更不了解选作品还有这些很重要的原则。

      师：考试材料与平时挑选欣赏阅读材料不同，考试材料的选择除了我上面所说的内容之外，还要适合考生本人的特点。假如一个长得又高又壮，显得很成熟的小伙子选了一篇很有儿童情趣的文章，比如柯岩的诗《帽子的秘密》。假如这位小伙子又体会不到那种孩子般的单纯天真的感情，朗诵时很容易使人感到他在装小孩，不纯真了。

      当然，我只是讲了一般的情况，并不是说凡是看上去又高又壮的小伙子绝对念不好这首诗篇。我的意思是说：选择考试的朗诵材料要尽量从考生自个性上、形象上考虑，要能适合于朗诵者，这样可以起到“扬长避短”的作用。即使很有经验，很有名望的优秀演员，他们也不是任何角色都能演得同样成功的。有的老演员偶尔演了一个和他（她）个性、形象不一致的角色，尽管他（她）十分努力，但观众并不认可的例子也非个别。这不能说他（她）不是好演员，只是说这个人物（材料）不适合他（她）的创作个性和外部形象。我不知道把这个问题说清楚了没有？

       生：说清楚了。我懂您说的意思，而且对我们选朗诵材料时很有启发。