表演高考辅导：寓言朗诵考察考生什么素质

表演高考辅导：师生问答浅谈寓言朗诵考察考生什么素质

       生：这样来考察一个考生的内部素质应该很深入了，为什么还要朗诵“寓言”呢？朗诵“寓言”又是考察考生的什么呢？
       师：朗诵“寓言”其重点要考察考生的“形象创造能力”和“幽默感”。
       入学考试中“寓诵是很重要的一项，“寓言”是借“物”（指物体、动物、植物等，也有用人物的）来讽喻社会上的某种人、某种习俗、某种观念。寓言具有如下特点，故事简单，人物形象（亦指拟人化的有生命或无生命的东西）鲜明，性格突出，语言生动、幽默，富有讽刺性。学生来校学习是要学会创造人物形象的，在“寓言”的朗诵中正好可以考察考生有没有较强的“形象感”，有没有轻松、风趣的幽默感。这些在“散文”和“诗歌”中虽也可以看出一些，但不容易考察得十分清楚。一到“寓言”则不同了，考生这方面的能力在“寓言”中可以鲜明地得到表露。
       考生在朗诵“寓言”时要把其中讽刺的对象（即所拟人物）惟妙惟肖地刻画出来，否则难以揭示这个人物的狡诈或愚蠢可笑。为此，在关键之处朗诵者还必须把讽刺对象的性格毛病给以适度的夸张，使之鲜明化，这是寓言的体裁风格所决定的。这种夸张是讽刺所需要的，就像漫画中的夸张似的，突出其被讽刺的那种神态，而不是去夸张过火地表演某种情绪、某种观念。
       如克雷洛夫的寓言《乌鸦与狐狸》中，狐狸是一个拍马屁的能手，它说假话能说得比真的还要“真”。为了骗得一块乳酪（私利），不惜出卖自己的品格。这样的人在当今社会中还少吗？而这种人的阴谋之所以能得逞，正是因为有爱听奉承话的“乌鸦”。在阿谀奉承面前连骨头都没了分量，这样的人不也随处可见吗？用这种讽刺的隐喻来鞭挞他们一下，让听众在笑声中获得教益，这就是“寓言”的功能。
       生：“幽默感”对一个考生来说很重要吗？
       师：当然！有“幽默感”的演员是很受观众欢迎的，他（她）能使得戏平添几分情趣。但在一篇“寓言”的朗诵中不一定能把考使得戏平添几分情趣。但在一篇“寓言”的朗诵中不一定能把考生的“幽默感”完完全全地展示出来，只能了解一个大概。不过能在寓言的朗诵中发现考生的幽默素质，哪怕只是不完全的，也很了不得了。因为在考场这种气氛中，考生要把寓言中生动的形象、风趣的语言表现出来，需要考生的松弛、即兴的创造能力和智慧，也需要考生在表达时的适应力、大胆、直面观众的勇气（不能怯场），这对考生的成绩都是起重要作用的。学校确定表演专业考试中选这样三篇作品作为考试材料，内在道理就在于此。
       生：老师，我这下可明白多了，原来确定考生需要准备这样三篇材料，这里面的道理还挺深奥的。
       师：这也是我们学习国外某些艺术院校的经验，并并长期在实践中总结而确定下来的。